Образовательная траектория всё чаще выглядит как заранее размеченный маршрут. В Санкт-Петербурге выбор направления, формата и результата обычно встроен в существующие структуры. Личное движение по знаниям постепенно превращается в следование системе. смещение инициативы от учащегося к институту ориентация на предсказуемый результат сокращение пространства для индивидуального поиска встраивание развития в формальные рамки